CLASE NÚMERO SIETE. ACTIVIDADES PENDIENTES DE ACUERDO A LA LISTA DE COTEJO. MODELO TPACK INDIVIDUAL Tipo de actividad Breve descripción Ejemplos de tecnologías INDIVIDUAL Ver imágenes/objetos. Observar imágenes o animaciones para diferencia diferentes tipos de Célula Observar imágenes o animaciones para diferencia diferentes tipos de Célula. Específicamente establecer semejanzas y diferencias entre: célula eucariota y procariota; célula animal y vegetal. Imágenes en línea. Animaciones en flash. GRUPAL Organizar/clasificar datos MODELO TPACK GRUPAL Trabajar interdisciplinariamente en Filosofía, Lengua Castellana y Ciencias Naturales el concepto de clasificación, utilizando un texto científico sobre biodiversidad, donde el estudiante realiza lo siguiente: Filosofía: Ordenar y clasificar objetos por categorías. Ciencias Naturales: Clasificar organismos de acuerdo a la taxonomía. Lengua Castellana: Clasificar palabras de acuerdo a categorías gramaticales. Utilización de un hipertexto. DOCENTES: Trabajo TPACK en grupo (Ciencias Naturales, Filosofía, Lengua Castellana) Diseñar actividades de Aprendizaje ajustándose a los principios TPACK. Primero individualmente. Diseñe actividades de aprendizaje en grupos de docentes que integren diferentes saberes. Evaluación ASPECTOS 5 Superior 4 Alto 3 Básico 2 Insuficiente Cognitivos Utiliza el concepto de taxonomía para clasificar conceptos en diferentes disciplinas (filosofía, lengua castellana y ciencias naturales). Reconoce el concepto de taxonomía y lo aplica en algunas disciplinas. Algunas veces utiliza el concepto de taxonomía para clasificar conceptos. A pesar de que reconoce el concepto de taxonomía se le dificulta aplicarlo. Metacognición: [Autorregulación y motivación del y por el aprendizaje significativo y con sentido ] Aprovecha el tiempo en el desarrollo de las actividades asignadas y las entrega en el tiempo estipulado. Aprovecha el tiempo para desarrollar actividades, pero presenta dificultades para la entrega de actividades en el tiempo señalado, sin embargo presenta mejora con los llamados de atención. Algunas veces aprovecha el tiempo para desarrollar actividades, pero presenta dificultades para la entrega de actividades en el tiempo señalado. Frecuentemente se le llama la atención porque no aprovecha el tiempo para desarrollar actividades, pero presenta dificultades para la entrega de actividades en el tiempo señalado. Competencias Laborales Generales [CLG Interpersonales y CMI] Utiliza las tecnologías de la informática y la comunicación para desarrollar las actividades propuestas y además las aprovecha para trabajar en grupo. Utiliza herramientas de las tecnologías y la comunicación y algunas veces se utilizan para trabajar en grupo. Necesita asesoría del profesor para el uso de las TICS para desarrollar trabajar en grupo. No realiza las actividades propuestas, porque no trabaja en grupo y tiene dificultades en el uso de las TIC. Competencias Ciudadanas C.C: Comunica sus ideas y aporta al grupo en el desarrollo de las actividades. Pone a consideración del grupo puntos de vista útiles para el trabajo en equipo Manifiesta ideas que pueden ser útiles para las metas del equipo La ideas formuladas no fueron objeto de validación SECUENCIA DIDÁCTICA Área Ciencias Naturales - Biología Edad 11 - 12 ________________________________________ Descripción Este proyecto tiene como finalidad que los estudiantes de grado 6 puedan comprender los elementos fundamentales sobre la célula. ________________________________________ Objetivos Al finalizar este proyecto los estudiantes estarán en capacidad de: • Reconoce los aspectos fundamentales de la teoría celular. • Comprende los aportes científicos para el desarrollo de la teoría celular. • Reconoce diferentes tipos de células. • Conoce los principales organelos de las células y sus funciones. ________________________________________ Duración Sesión 1: Dos hora de clase de 45 minutos cada una. - Definir Actividad 1. Taller diagnóstico para saber los conceptos previos de los estudiantes, según los siguientes temas: Desarrollo histórico de la teoría celular. Sesión 2: Dos hora de clase de 45 minutos cada una. - Definir Actividad 2. Explicación sobre los diferentes tipos de células – Trabajo en clase con un texto sobre este tema. ________________________________________ Recursos ________________________________________ Requisitos Ciencias Naturales Para abordar el proyecto, el estudiante debe identificar. • Aspectos fundamentales de la célula (definición y estructuras). • Nociones fundamentales de célula animal y vegetal. Para abordar el proyecto, el estudiante debe estar en capacidad. • Manejar el software educativo Cmap o bubbl.us.